2020 / Krytyka naukowa
Tekstualia 2020, nr 3 (62)
W planowanym numerze zajmiemy się zagadnieniami celów, funkcji i kryteriów stosowanych w krytyce tekstu naukowego oraz ich hierarchii. Będziemy zastanawiać się nad tym, co można rozumieć poprzez termin "przyrost poznawczy" i pytać o między innymi o kwestie: czy tekst naukowy powinien zawsze pełnić funkcję wyjaśniającą, czy częściowa znajomość stanu badań i/lub łączenie różnych dyskursów w tekście prezentującym ich wyniki kosztem naruszenia stylu naukowego wykluczają poznanie. Pochylimy się również nad następującymi pytaniami: co to znaczy, że problem badawczy jest ważny, kiedy możemy go uznać za taki, czy istotny jest wysiłek włożony w proces poznania i udostępniania jego wyników, czy liczyć się mogą jedynie jego rezultaty. Podejmiemy namysł nad oceną i oryginalnością metodologiczną tekstu. Rozważymy, co można rozumieć przez termin „wartość społeczna badań naukowych” odniesiony do nauk humanistycznych. Zastanowimy się ponadto, które z kryteriów wartościowania pracy naukowej są zawsze obligatoryjne, a które fakultatywne, oraz jak formułować krytykę, by stymulować poznanie. Zajmować się będziemy ponadto gatunkami i tradycjami naukowej wypowiedzi krytycznej.
